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发布日期:2024-09-02 12:33:02阅读: 次
11月18日上午,由国家教育部校长培训中心、河南省教育厅、许昌市教育局共同举办的课堂教学改革与教师学科素养提升论坛暨“杜伟强校长工作室”揭牌仪式在许昌实验小学隆重举行。
课堂教学改革与教师学科素养提升论坛暨“杜伟强校长工作室”揭牌仪式在许昌实验小学举行
11月18日上午,由国家教育部校长培训中心、河南省教育厅、许昌市教育局共同举办的课堂教学改革与教师学科素养提升论坛暨“杜伟强校长工作室”揭牌仪式在许昌实验小学隆重举行。来自国家教育部、省教育厅、市教育局相关部门领导,北京师范大学教授、专家,全省、市部分小学校长及骨干教师近300人参加了此次活动。本次活动由许昌市教育局副局长代廷安主持。
上午9时许,国家教育部小学校长培训中心副主任鲍传友、教育部中小学校长国家级培训项目管理办公室常务副主任郭垒,北京师范大学教授郭华、河南省教育厅人事处副处长丁建志、许昌市教育局局长杨钧安为“杜伟强校长工作室”揭牌。
随着红色的绸布缓缓掀起,中小学校长国家级培训计划、卓越校长领航工程名校长领航班“杜伟强校长工作室”正式揭牌成立。
“工作室的成立是对我的一份信任,更是一份责任。今天大家能在这里相聚,是我的福分,也是实验小学人的福分。
我代表工作室全体成员对大家表示由衷的感谢。”杜伟强在仪式上发言说,“我在许昌实验小学工作已有31年,当校长有15年,到明年这所学校已经成立60年了。几代人的积累和沉淀,让这所学校有色彩、有温度、有味道、有生命、有节律,也让我们从历史跋涉到现在,从现在从容地走向未来。
”
揭牌仪式结束后,北京师范大学教育学部的郭华教授做了题为《课堂教学改革与教师教学素养提升》的报告。郭教授学养深厚、举止优雅、见解深刻,表达掷地有声。郭华教授认为,课堂教学改革的目的是真正落实立德树人的根本任务,培养学生的核心素养是目标,让学生真正成为主体是路径,多样化的教学是方式。北京师范大学教育管理学院鲍传友教授基于学生核心素养的教学变革,从中国学生核心素养、人的发展和中美、中芬教学因素对比等诸多方面做了阐述。
他提出了学生学习的三种方式:独学、群学和辩学。鲍教授所提到的这三种学习方式与许昌实验小学“主体多元·合作探究”中的自主学习、合作探究、交流展示不谋而合。
“杜伟强校长工作室”成员,许昌实验小学铁西校区执行校长尹赛丽介绍了学校的课堂教学改革情况:课堂教学改革是课程改革的核心。课堂是教育的主战场,教育改革只有进入到课堂的层面,才真正进入了深水区。课堂改变,学校才会改变;课堂高效,教育才会高效;课堂优质,学生才会卓越;课堂进步,教师才会成长。
下午的论坛活动由杜伟强主持。陕西省渭南市临渭区北塘实验小学校长宋盈、广州市越秀区东风东路小学校长彭娅、江西省南昌大学附属小学校长余卫、河南投资集团教育总监孙广杰分别从学生发展、学习空间重构、青年教师成长、学校教育教学等方面阐述了自己的想法或做法,使与会人员受益匪浅。
研讨会最后,国家教育行政学院郭垒教授做《校长国培项目的设计理念与教育家型校长的专业发展》的报告。
他提出“教育家型”校长要修炼内在品质和外显要素,内在品质包括专业精神、家国情怀及专业知识、专业能力;外显要素包括立功、立言、立德。立功,是要有优秀的办学业绩;立言,要有独特的办学思想;立德,指的是办学思想与实践的辐射引领。郭教授的报告高屋建瓴、深入浅出,体现了他深厚的文化底蕴及深刻的思想内涵。他的报告为在座的校长指明了发展方向,赢得了阵阵掌声。
在本次活动的间隙,许昌实验小学“小荷艺术团”的部分团员为与会代表献上童声合唱、钢琴独奏;该校副校长杜颖娟、金丽丽、尹赛丽带领与会人员参观了校园。
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